家訪，讓教育在校園外延續(xù)

       “你好，我們是福州教院附中的老師，今天上門來是想了解一下孩子復(fù)學(xué)后在家的情況。”
       “歡迎！歡迎！孩子在復(fù)學(xué)后有一些不適應(yīng)，我們正因?yàn)榇耸掳l(fā)愁呢！”
       這是上個(gè)周末福州教院附中的老師們?cè)谌?fù)學(xué)后開展的“班班有家訪，師生情誼深”主題活動(dòng)中老師和家長(zhǎng)之間的對(duì)話。

       受疫情影響，經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的寒假，復(fù)學(xué)一周，部分同學(xué)們或多或少可能出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。因此，家訪有其重要且不可替代的作用。在這種情況下，我校教師們及時(shí)下沉服務(wù)，主動(dòng)作為，把心理調(diào)試作為當(dāng)務(wù)之急，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。

       此次家訪根據(jù)需要，教師們進(jìn)行了諸如入戶家訪、云平臺(tái)家訪、微信家訪以及電話家訪等。在家訪過程中，傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲，解答孩子和家長(zhǎng)的困惑，樹立學(xué)生的信心，同時(shí)也了解孩子在家情況，幫助協(xié)調(diào)親子關(guān)系。老師在交談中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并倡導(dǎo)其發(fā)揮特長(zhǎng)，認(rèn)定目標(biāo)，啟動(dòng)意愿，與家長(zhǎng)和孩子們達(dá)成共識(shí)，有效緩解他們到校上課的焦慮情緒。

       同時(shí)，在家訪過程中，教師們還了解了學(xué)生的健康狀況，進(jìn)一步宣傳疫情防控知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好防護(hù)措施，守護(hù)個(gè)人和家庭的健康。家長(zhǎng)們紛紛表示希望家校攜手，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。