福州教育學(xué)院附屬中學(xué)

2016-2020年教育教學(xué)管理改革與發(fā)展規(guī)劃

回眸贊跨越，征程再揚(yáng)帆。近五年來，學(xué)校在中共福州市委教育工委、福州市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革實驗，各項工作成績卓著，順利實現(xiàn)了《福州教育學(xué)院附屬中學(xué)2011-2015年發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)?，F(xiàn)為“福建省二級達(dá)標(biāo)高中”、“福州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?，曾獲“全國健康促進(jìn)校（金獎）”、“福建省文明學(xué)校”、“福州市文明學(xué)校”、“福州市新課程改革實驗學(xué)?！?、“福州市德育先進(jìn)學(xué)?！?、“福州市綠色學(xué)?！?、 “福州市平安校園” 和“福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織“等榮譽(yù)。
今后五年教育發(fā)展，核心素養(yǎng)的構(gòu)建將拉動教育質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性變革，提高教育質(zhì)量成為“十三五”和全面建成小康社會決勝階段教育發(fā)展的主題。立德樹人要深入落實，幸福將成為教育的常態(tài)，教師素養(yǎng)亟待提升，學(xué)生學(xué)習(xí)方式應(yīng)該個性化、多樣化，學(xué)校體制機(jī)制必須更高效。應(yīng)對前所未有的變化發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)管理改革面臨更大挑戰(zhàn)。因此，胸懷全局，放眼社會，抓住機(jī)遇，深化改革，突破“瓶頸”,加快發(fā)展，才能提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。
一、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
堅持以黨的十八大和十八屆五中全會精神為指導(dǎo)，落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面貫徹黨的教育方針，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，以立德樹人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以課程教學(xué)為重點，以深化改革為動力，以提高質(zhì)量為核心，在促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，科學(xué)定位學(xué)校改革與發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，與時俱進(jìn)，加快發(fā)展。
（二）發(fā)展目標(biāo)
今后五年，學(xué)校以“創(chuàng)幸福校園、當(dāng)幸福教師、做幸福學(xué)生”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、高效、和諧的學(xué)校管理體制機(jī)制。推進(jìn)依法治校、規(guī)范辦學(xué)、民主管理、自主發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)基礎(chǔ)條件達(dá)標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯教院附中特色。力爭到2017年，初中部達(dá)到“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”省定標(biāo)準(zhǔn)；2018年，高中部達(dá)到“福建一級達(dá)標(biāo)高中”評估標(biāo)準(zhǔn)；2020年前，學(xué)校綜合辦學(xué)實力將促進(jìn)我省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和普通高中學(xué)校多樣化特色發(fā)展。
二、改革重點和主要任務(wù)
（一）改革重點
1.深化管理體制改革。學(xué)校繼續(xù)實行和完善校長負(fù)責(zé)制，校長全面主持和負(fù)責(zé)學(xué)校各項工作，依法制定學(xué)校章程，依照章程管理學(xué)校，建立起講求實效的科學(xué)決策與民主管理相結(jié)合的管理體制。校黨委充分發(fā)揮政治核心作用和行政工作的監(jiān)督保障作用，健全教代會制度，定期召開黨委會、領(lǐng)導(dǎo)班子會議和行政辦公會議，集體研究決定學(xué)校重大改革和重大問題，涉及教職工切身利益的問題須提交教代會或全體教職工大會審議通過。實行校務(wù)公開制度，把校務(wù)公開與黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來。建立家長委員會，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理改革，提高管理效能。
2.推進(jìn)課程教學(xué)改革。全面執(zhí)行國家課程方案，開足開好規(guī)定課程，特別保證體育與健康、音樂、美術(shù)、通用（勞動）技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動等課程的開設(shè)。制定學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃，按計劃開展研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)等，形成選課指導(dǎo)、走班管理和學(xué)分認(rèn)定等適應(yīng)高中新課程要求的系列管理制度。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效融合，強(qiáng)化實驗和實踐教學(xué)，開發(fā)與利用多樣化的教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格控制學(xué)生的家庭作業(yè)量、考試次數(shù)和難度，規(guī)范教輔用書的征訂，切實減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3．開展評價制度改革。開展學(xué)校評價制度改革，注意評價主體的多元化，形成綜合評價、專項評價、績效評價與發(fā)展性評價等多元評價機(jī)制。以促進(jìn)發(fā)展為導(dǎo)向，注重發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵等功能。管理評價改革，以處（室）、年段和學(xué)科為單位，設(shè)立效能評價指標(biāo)，確保工作運(yùn)轉(zhuǎn)高效順暢。教職工評價改革，完善教職工學(xué)年工作績效考核評價制度的同時，開展專任教師發(fā)展性評價，恰當(dāng)運(yùn)用評價結(jié)果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量評價改革，制定科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，堅持考教分離、教師交叉命題和考試質(zhì)量分析。全面實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃的指導(dǎo)，制定學(xué)生成長記錄冊，引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價和自我管理，嚴(yán)格規(guī)范評價程序，發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性和特長。
4．重視知識觀念更新。當(dāng)今，培育核心素養(yǎng)正成為課程改革深化的方向，這對學(xué)?，F(xiàn)有的課程設(shè)計與評價體系是一種挑戰(zhàn)，同時也要求教師的教育素養(yǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)向以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，更新知識觀念。核心素養(yǎng)反映了學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的素養(yǎng)與國家、社會公認(rèn)的價值觀，即關(guān)注學(xué)科基礎(chǔ)，也關(guān)注個體適應(yīng)未來社會生活和個人終身發(fā)展所必備的素養(yǎng)。學(xué)校教育必須落實培育學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)，每位教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科育人功能，以核心素養(yǎng)指導(dǎo)、引領(lǐng)、輻射學(xué)科課程教學(xué)，統(tǒng)籌統(tǒng)整各學(xué)科教學(xué)，從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科教育”，完善學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，改變以知識掌握為中心的教學(xué)評價，從教育觀念上建構(gòu)培育以學(xué)生自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為主體的核心素養(yǎng)模型。學(xué)生發(fā)展達(dá)到“擅長一項體育技能、擁有一種體育愛好、參加一個社團(tuán)活動、踐行一次志愿者活動、掌握一門外語口語、制作一件科技作品”“六個一”要求，將核心素養(yǎng)置于學(xué)校深化課程改革、落實立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。
（二）主要任務(wù)
1．健全學(xué)校管理制度。學(xué)校完成內(nèi)部管理體制改革的頂層設(shè)計，依法制定學(xué)校章程，構(gòu)建校長負(fù)責(zé)、黨委發(fā)揮政治核心作用、教代會和工會參與管理與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，形成科學(xué)合理的辦學(xué)體制、管理機(jī)制和分配制度。為了推進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、規(guī)范化，實行人本管理、目標(biāo)管理和績效管理，應(yīng)著手對學(xué)校各項管理制度進(jìn)行認(rèn)真梳理和細(xì)致修訂，做到凡有崗位均有職責(zé)，凡有工作均有管理，凡有管理均有制度，使學(xué)校管理事事有章可循，人人有制可遵，項項有度可評，將制度建設(shè)落實到學(xué)校教育教學(xué)管理的每個具體環(huán)節(jié)。健全學(xué)校管理制度，要結(jié)合學(xué)校實際，堅持創(chuàng)新，符合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)思路，適應(yīng)課程教學(xué)改革要求，體現(xiàn)每位教職工的價值追求，形成從而完善校本特色的管理體系。
2．切實加強(qiáng)德育工作。堅持德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀。健全德育工作機(jī)構(gòu)和制度，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提升班主任開展德育工作的專業(yè)化能力，落實班主任的責(zé)任和待遇。加強(qiáng)班集體建設(shè)，實行任課教師“班級教導(dǎo)組導(dǎo)師制”，發(fā)揮關(guān)工委、團(tuán)委和學(xué)生會等組織的作用，重視德育基地建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育體系。加強(qiáng)和改進(jìn)德育課程（思想品德、思想政治）教學(xué)，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，積極開展心理健康教育。以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，落實“常規(guī)管理管嚴(yán)管實，校園文化搞好搞活”的原則，實現(xiàn)“學(xué)會做人”的學(xué)校德育目標(biāo)。整合德育內(nèi)容，分年段有重點地對學(xué)生進(jìn)行“理想與前途、文明與守紀(jì)、情感與立志、美感與勞動”等方面內(nèi)容的教育，完善道德修養(yǎng)，形成健康人格。通過德育課題研究，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我教育。
3．引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過評價制度改革，制定和實施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，試行教師發(fā)展性評價。專任教師制定自我三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年完成專業(yè)發(fā)展自我評價報告，形成教師自評為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與的教師發(fā)展性評價制度。建立科學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展性評價反饋機(jī)制，恰當(dāng)運(yùn)用評價結(jié)果，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校實施“名師工程”，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在培養(yǎng)青年教師中的作用，形成“傳、幫、帶”傳統(tǒng)。重視推薦教師申報福州市級及以上名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)對象，支持培養(yǎng)對象完成培養(yǎng)過程。鼓勵并支持教師在職攻讀教育專業(yè)碩士學(xué)位研究生，支持省市級名優(yōu)骨干教師和優(yōu)秀青年教師參加福州市級及以上的學(xué)術(shù)活動、考察交流，并在專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評聘、評優(yōu)評先等方面予以政策傾斜。
4．重視科技體育美育。發(fā)展“明德立本  博藝行遠(yuǎn)”的學(xué)校特色，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)?？萍蓟顒訉ｍ椊?jīng)費(fèi)逐年增加，積極組織學(xué)生開展綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)調(diào)查和體驗、科學(xué)實驗和技能的成效。學(xué)校每學(xué)年組織“科技節(jié)”、研究性學(xué)習(xí)成果評選和展示活動，推薦優(yōu)秀作品參加福州市級及以上“青少年科技創(chuàng)新大賽”、“電子百拼”、“電腦制作”和“機(jī)器人制作”競賽。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛開展“陽光體育”運(yùn)動，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時”，每學(xué)年組織兩次全校性（春季、秋季）體育運(yùn)動會，定期組織以年段為單位的球類競賽和趣味運(yùn)動會。將美育融入學(xué)校教育的全過程，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化藝術(shù)活動，學(xué)校每學(xué)年組織“藝術(shù)節(jié)”、“班班有歌聲”和“班班有美展”活動，定期組織全校性藝術(shù)類活動和競賽，選拔和培養(yǎng)藝術(shù)特長生，培養(yǎng)全體學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
5．加快數(shù)字校園建設(shè)。學(xué)校要加快校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成功能齊全和運(yùn)行流暢的校園網(wǎng)，包括學(xué)校管理信息系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)資源庫、教學(xué)管理平臺和試題庫平臺，學(xué)校能夠利用信息技術(shù)管理各項日常工作，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)、教科研、服務(wù)與管理中的作用。每間教室多媒體設(shè)備應(yīng)達(dá)到省定信息技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)要求，為全校師生提供一個充分享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。加快推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)有效融合的力度，促進(jìn)教與學(xué)方式方法變革。學(xué)校自主研發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)電子化評價平臺，與省級管理系統(tǒng)實現(xiàn)對接。學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)呈現(xiàn)綜合信息發(fā)布、政務(wù)信息公開和各類信息的時效性等特色。
6．加大開放辦學(xué)力度。學(xué)校在新一輪改革發(fā)展中，要發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，拓展教育合作領(lǐng)域，積極參與國內(nèi)外教育交流，以入選中美“千校攜手”第三批中方項目學(xué)校為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)展與美國林肯高中的友好關(guān)系，開展合作交流、師生互訪等。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次面向福州市各中學(xué)的教學(xué)開放周活動，開展聽課評課研討交流活動。學(xué)校定期邀請名校長、教育專家蒞校開設(shè)專題講座，組織教師赴省內(nèi)外知名中學(xué)考察學(xué)習(xí)，選派骨干教師到“對口幫扶學(xué)校”支教，承擔(dān)省、市教育行政部門或科研單位的教研培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校校園網(wǎng)要發(fā)揮“資源中心”功能，推出學(xué)科主頁和名師博客，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。學(xué)校落實畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與分析反饋制度，盤活利用好校友、共建單位和周邊社區(qū)資源。
三、基本要素和項目指標(biāo)
（一）基本要素
1．規(guī)范辦學(xué)行為。依法治校是現(xiàn)代學(xué)校制度的重要標(biāo)志，學(xué)校管理要體現(xiàn)法治精神，遵守國家教育方針政策、法律法規(guī)和相關(guān)文件規(guī)定，依法自主管理。要全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，不隨意增減課時，堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要強(qiáng)化教師教書育人職責(zé)和崗位要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，完善師德考核機(jī)制。學(xué)校向?qū)W生收取費(fèi)用，須經(jīng)“校長收費(fèi)公告”公示，且一律由財務(wù)室收繳，統(tǒng)一管理，處（室）、年段、學(xué)科或教師個人均不得擅自向?qū)W生收費(fèi)。學(xué)校每學(xué)年根據(jù)福州市教育局下達(dá)的招生指標(biāo)，按規(guī)定程序招收學(xué)生，嚴(yán)格控制班級學(xué)生數(shù)，不利用節(jié)假日組織集體補(bǔ)課。加強(qiáng)學(xué)校安全教育和管理，切實維護(hù)師生合法權(quán)益。
2．講求管理效益。部門和崗位職責(zé)明確，管理規(guī)范落實，各司其職，一級對一級負(fù)責(zé)，完善校長對教代會負(fù)責(zé)、各部門對校長負(fù)責(zé)、全校教職工對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)的責(zé)任機(jī)制，形成結(jié)構(gòu)合理、組織有效、信息暢通、反應(yīng)靈敏、運(yùn)行有序的管理機(jī)制。各類檔案資料管理科學(xué)規(guī)范，任務(wù)執(zhí)行情況良好。通過數(shù)字校園建設(shè)，加快教育信息化管理，實現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化。學(xué)校體育運(yùn)動場、體藝館、圖書館、信息技術(shù)中心、實驗室、探究室和專用教室等，每天按規(guī)定時間向師生充分開放，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好?？倓?wù)部門要做好校園衛(wèi)生保潔工作，及時維修課桌椅、門窗、水電和教學(xué)（行政辦公）儀器設(shè)備。各部門要樹立管理就是服務(wù)的觀念，實現(xiàn)管理質(zhì)量和效益的最大化。
3．形成學(xué)校辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是辦好每一所的關(guān)鍵舉措，是學(xué)校教育全面走向內(nèi)涵發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展、個性發(fā)展的新追求。學(xué)校要根據(jù)外部需求與自身條件，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)的“六個一”為發(fā)展目標(biāo)，加大學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)。利用入選中美“千校攜手”第三批中方項目學(xué)校和學(xué)生體育、科技創(chuàng)新及社團(tuán)活動為切入點，構(gòu)建“規(guī)范+特色”的學(xué)校課程體系，創(chuàng)建“德育與智育同步，個性與共性相長，能力與知識并重，創(chuàng)新與傳統(tǒng)兼顧”的課程文化，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)、交往能力和心理素質(zhì)，培養(yǎng)身心健康、知書達(dá)禮、樂學(xué)創(chuàng)新、具有特點的學(xué)生；利用校園規(guī)劃建設(shè)和景觀改造的機(jī)會，提升校園文化建設(shè)水平，支撐辦學(xué)特色；申報“特色學(xué)?！绷㈨椪n題——經(jīng)典與守則，反思與重構(gòu)學(xué)校價值觀，明晰學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展走勢和具體路徑，基于學(xué)校文化傳統(tǒng)，提煉形成辦學(xué)特色。
（二）項目指標(biāo)
1．教師隊伍素質(zhì)。到2020年，教師隊伍配套，無結(jié)構(gòu)性缺編，專任教師全部具有本科學(xué)歷。具有研究生學(xué)歷、專業(yè)碩士學(xué)位的教師占教師總數(shù)10%；高中教師100%取得高級中學(xué)教師資格證。在聘中級、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師不低于教師總數(shù)65%，其中在聘高級教師不低于25%；50%學(xué)科有福州市級及以上名優(yōu)骨干教師，省級名優(yōu)骨干教師占教師總數(shù)10%；高中教師85%以上兼教過一門及以上的選修課程或指導(dǎo)綜合實踐活動，四年以上教齡的教師80%以上具有循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷；50歲以下教師100%取得信息技術(shù)應(yīng)用能力（初級）以上資格證書；每學(xué)年有15%以上教師開設(shè)市級公開課或?qū)W科講座。
2．課程體系結(jié)構(gòu)。學(xué)校構(gòu)建多樣化、可選擇有特色的課程體系，每學(xué)年對課程實施情況進(jìn)行分析評估、調(diào)整改進(jìn)，采取提升傳統(tǒng)項目、轉(zhuǎn)化科技創(chuàng)新作品和利用周邊教育資源的策略，開發(fā)校本課程。學(xué)校課程資源豐富，學(xué)校每學(xué)期可供高一、高二年段學(xué)生選修的校本課程（含省頒選修IB）不少于25門，各學(xué)科開發(fā)的校本課程（有《課程綱要》）不少于50門，開發(fā)多學(xué)科整合的校本課程，受學(xué)生歡迎的精品校本課程形成系列化、系統(tǒng)化，爭取形成有本校特色的“校本課程鏈”。
3．學(xué)生綜合素質(zhì)。初中部學(xué)生三年按時畢業(yè)率達(dá)95%以上，史、地、生、勞技結(jié)業(yè)考試及格率達(dá)90%以上，理、化、生實驗考查合格率達(dá)97%以上，《國家學(xué)生體檢健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達(dá)85%以上，中考成績“一級達(dá)標(biāo)高中”錄取率達(dá)到25%以上。高中部學(xué)生三年按時畢業(yè)率不低于95%，學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率不低于98%、優(yōu)良率不低于70%，高考本二以上上線率不低于當(dāng)年全省平均水平。學(xué)生社團(tuán)活動豐富多彩，高中學(xué)生社團(tuán)不少于20個，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率分別不低于90%、30%。學(xué)校每年有5%以上學(xué)生參加區(qū)級以上教育行政部門組織或認(rèn)可的各類活動，并有2%以上學(xué)生獲獎。
4．教育科研方面。學(xué)校各學(xué)科教研組均申報立項校級及以上教科研課表，高中教師80%有個人研究專題或?qū)嶒烅椖?，各學(xué)科 每月組織兩次以上校本教研活動，各年段學(xué)科集備組每周組織一次以上的集備活動。學(xué)校每學(xué)期末召開立項教科研課題研究推進(jìn)會或經(jīng)驗交流會，每學(xué)年定期召開教育教學(xué)管理研討會，編印《教科研成果集》、《校本課程綱要》、《課例研究集萃》和《優(yōu)秀專業(yè)論文集》等。學(xué)校教科室組織各學(xué)科骨干教師圍繞本校教育教學(xué)重大問題，申報省級以上教科研立項課題，近五年完成省級課題不少于2項，正在研究的課題不少于1項。近三年教師在福州市級以上教育科研論文或教學(xué)成果評選中獲二等獎以上項數(shù)以及在公開發(fā)行的報刊上發(fā)表專業(yè)文章篇數(shù)之和與教師人數(shù)之比大于0.8。
四、必要前提和保障措施
（一）必要前提
1．加強(qiáng)黨建工作。校黨委集中力量抓好基層黨組織建設(shè)，按照中央全面從嚴(yán)治黨要求，全面總結(jié)群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育的成果，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，全面提高基層黨建工作整體水平。立足素質(zhì)抓黨員教師隊伍建設(shè)，立足規(guī)范抓黨建制度建設(shè)，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，切實加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)校基層黨組織政治核心作用。戰(zhàn)斗堡壘作用和對行政工作的監(jiān)督保證作用，做好發(fā)展黨員工作和后備干部的培養(yǎng)、考查、考核工作。搭建黨建理論學(xué)習(xí)平臺，豐富黨日活動載體，打造黨建特色項目，深化創(chuàng)新型黨組織建設(shè)。在全校黨員教師中開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，拓展黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用的空間，領(lǐng)導(dǎo)工會、共青團(tuán)等群眾組織，開展黨政工共建“教工之家”，調(diào)動校內(nèi)一切積極因素促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2．傳承學(xué)校文化。文化是一種價值取向，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在。精神文化是學(xué)校文化的核心和靈魂，包括辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，其中辦學(xué)理念體現(xiàn)學(xué)校教育的價值追求，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展。學(xué)校堅持“創(chuàng)幸福校園、當(dāng)幸福教師、做幸福學(xué)生”的辦學(xué)理念，張揚(yáng)幸福教育，使學(xué)校成為教師實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學(xué)生享受成長快樂的理想家園。秉承“崇德、博學(xué)、求真、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，形成“團(tuán)結(jié)、誠信、篤學(xué)、進(jìn)取”的校風(fēng)、“厚德博學(xué)、睿知善行、為師為范、求真求美”的教風(fēng)、“尊師自強(qiáng)、勤學(xué)善思、博采篤行、礪志創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建有特色的系統(tǒng)的校園精神文化體系。確立以精神文化為動力，以管理文化為保障，以課程文化為主體的創(chuàng)新型發(fā)展文化。校園環(huán)境建設(shè)要富有文化底蘊(yùn)和教育內(nèi)涵，營造多元包容、和睦相處的環(huán)境，重視開發(fā)和利用社區(qū)文化資源，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校文化環(huán)境的創(chuàng)建工作，開展豐富多彩的校園文化活動，著力打造班級文化特色，全校師生樹立共同的教育信念和卓越的文化追求。
（二）保障措施
1．改善辦學(xué)條件。學(xué)校要科學(xué)制定校園總體規(guī)劃，加大投入，分期實施。2016年前，完成現(xiàn)有教學(xué)樓、實驗樓、綜合樓和行政辦公樓抗震加固、景觀改造、內(nèi)部裝修工程。2017年啟動征用校園周邊教育預(yù)留地5.5畝，新建體藝綜合樓（6#7#樓），其中地下兩層（一層為游泳館和食堂，二層為停車場和設(shè)備房），地面十二層包括圖書館、籃球排球綜合體育館、學(xué)術(shù)報告廳、生物標(biāo)本館、理化生實驗室、學(xué)科教研組和行政用房。2018年工程竣工后，學(xué)校將調(diào)整教學(xué)和實驗用房，辦學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備配置與管理均達(dá)到《福建省“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省一級達(dá)標(biāo)高中評估標(biāo)準(zhǔn)》，辦學(xué)條件將有較大改善，特別是實驗室、探究室和專用教室能滿足高中選課、走班管理的需要。學(xué)校完善校園綠化美化、消防、供水、排水、供變電等，實現(xiàn)布局合理，功能齊全、區(qū)域規(guī)劃清晰的校園建設(shè)目標(biāo)。
2．創(chuàng)建“平安校園”。學(xué)校健全安全衛(wèi)生管理制度和工作機(jī)制，常態(tài)化開展安全隱患排查整治，有完善的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期組織學(xué)生開展安全疏散演練。安全教育課時落實到位，開展經(jīng)常性的安全法規(guī)和衛(wèi)生健康知識教育，學(xué)生掌握應(yīng)急避險方法和技能。配齊保安人員，校園安全技防設(shè)備達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定配置衛(wèi)生室和醫(yī)務(wù)人員，落實日常衛(wèi)生保健制度。推行由政府購買意外傷害，校方責(zé)任保險工作，建立創(chuàng)建平安校園的長效機(jī)制，確保師生犯罪率為零，杜絕發(fā)生由學(xué)校負(fù)主要責(zé)任的重大安全事故。