融合信息技術(shù) 培養(yǎng)關(guān)鍵能力

——福州教育學(xué)院附中市級公開周活動學(xué)科剪影（十三）
數(shù)學(xué)組掠影

       在此次市級教學(xué)公開周中，數(shù)學(xué)教研組共開設(shè)五節(jié)公開課，每位開課老師都結(jié)合學(xué)科特點，圍繞著公開周的主題——“融合信息技術(shù)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力”對自己執(zhí)教的公開課精心的設(shè)計。在數(shù)學(xué)組全體老師通力協(xié)作下，每節(jié)公開課都經(jīng)歷了多次磨課、試講，呈現(xiàn)各自的特色。
       劉進老師開設(shè)的《用坐標(biāo)表示平移》一課，將希沃軟件與智慧課堂有機的融合在一起，充分利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生在探究中感悟、理解數(shù)學(xué)，形成和發(fā)展關(guān)鍵能力。

       游惠麗老師執(zhí)教的《平行四邊形復(fù)習(xí)》一課，則充分利用信息技術(shù)對本章知識進行完整的梳理，讓學(xué)生通過拼圖自主構(gòu)建知識體系。同時，以題為載體，通過審題、畫圖、析圖等模式，注重例題培析、幾何基本圖形分析，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)思考中提升素養(yǎng)。

       林昱老師的《用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征》一課，立足學(xué)生實際，踏踏實實抓基礎(chǔ)，側(cè)重于基本概念的生成過程，力求引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，主動搜集、分析有關(guān)信息和資料，自主建構(gòu)對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力和統(tǒng)計思想。

       林楓老師的《函數(shù)與方程的思想》一課，以微專題的形式，結(jié)合生動形象的GGB課件，讓學(xué)生在探究中經(jīng)歷和體驗數(shù)學(xué)思想，從而收獲數(shù)學(xué)的思考方法。

       鄭玲老師的《三角形中的最值問題》一課，充分利用希沃軟件的思維導(dǎo)圖梳理知識和方法，用一題多解、一題多變來展示知識發(fā)生、發(fā)展過程，數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)和演變過程，解決問題的思維過程，讓學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)清晰、準(zhǔn)確而有邏輯地表達自己的數(shù)學(xué)思考，理解、內(nèi)化知識和思想。

       五節(jié)公開課吸引了校內(nèi)外眾多同行來參加聽課，其中還包括了參加省級技能競賽精英教師們及見習(xí)期所有的老師，福州教育考試研究院的教研員和聽課老師對這五位開課教師的課均給予了高度評價，并提出了很多寶貴的意見。