魏教授的講座以前段時間在我校舉辦的教學管理人員、教師、學生和家長等四個座談會為切入點，深入剖析我校在教育教學方面存在的問題，并提出了他的行動研究方案：1、定改進結果指標，以學生學習成績、自信心、學習習慣為主要指標。2、定教學改進重點，根據調查情況和學校目前現狀，把改進重點放在“動力系統(tǒng)”的形成上。3、定改進環(huán)節(jié)，根據學生學習知識的規(guī)律，圍繞學生的學、教師的教、家長的管、學校的管，以建立動力系統(tǒng)為重點，落實重點工作和各環(huán)節(jié)的執(zhí)行。4、形成生態(tài)系統(tǒng)：以改進指標為目標，以學生學習的改進重點和學習環(huán)節(jié)為流程，形成協同的、相互促進的生態(tài)體系，最終養(yǎng)成習慣，形成學校特色。
       多年來，魏教授致力于與中小學合作行動研究在學生學習指導中運用研究，致力于把復雜的問題簡單化，使之可操作易行又有效，取得了一系列頗有實效的研究成果。會上他滿懷熱忱地傾情相授，令全體與會老師受益無窮。我校已根據魏教授的建議確定了改進方案，隨后將組建“教學改進管理機構”，著力培養(yǎng)學校的行動研究科研團隊，使團隊核心成員盡快成長，成為學校教學改進的“先行者”，學校今后教師全員發(fā)展的“指導者”。